Дети-инофоны (Дети-инофоны — это дети, которые принадлежат к иной языковой и культурной среде и не владеют или слабо владеют языком страны проживания, что затрудняет их обучение и общение часто попадают в русскоязычную среду без предварительной подготовки). Стандартная программа по русскому языку рассчитана на носителей языка и опирается на уже имеющийся у ребенка речевой опыт. Для детей других национальностей этот опыт отсутствует или построен на базе иной языковой системы. Данная рабочая программа носит пропедевтический характер: она не дублирует базовый курс, а создает языковую базу, необходимую для включения ребенка в общий образовательный процесс.

комплексная подготовка и формирование учебных навыков ребенка, социальная адаптация.

Разрабатываем идеологию и концепцию проекта, предлагаем архитектурно-градостроительные решения, создаем схему функционального зонирования, составляем общий эскизный план проекта

от правильно поставленной руки во время письма зависит успех дальнейшего обучения младшего школьника

эстетическое воспитание лежит в основе формирования личности, знакомясь с элементами живописи, музыки, хореографии, ребенок прикасается к миру искусства, что позволяет младшему школьнику гармонично развиваться.

английский давно закрепился как лингва франка — универсальный язык-посредник. Он позволяет людям из разных стран понимать друг друга, изучение основ грамматики, лексики, говорения с младшего школьного поможет ребенку в дальнейшем владеть глубокими знаниям английского языка. 
Цель курса: сформировать коммуникативную компетенцию.